《中國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)多語(yǔ)種語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)和研究——英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)》問(wèn)世

    英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)（Corpus for English Majors,簡(jiǎn)稱CEM）是其中的主要組成部分，也是最先啟動(dòng)的部分。

    CEM語(yǔ)料庫(kù)產(chǎn)品主要由三部分內(nèi)容組成，即權(quán)威語(yǔ)料庫(kù)檢索工具最新版wordsmith 5.0單機(jī)版、自主開(kāi)發(fā)的CEM語(yǔ)料庫(kù)工具，以及其中包含的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。

    英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)子項(xiàng)目的建設(shè)是在深入研究和對(duì)比分析國(guó)內(nèi)目前現(xiàn)有的三個(gè)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)的基礎(chǔ)上，本著更好地服務(wù)我國(guó)外語(yǔ)教育和促進(jìn)我國(guó)外語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展和研究的原則，依托先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，在語(yǔ)料的規(guī)模、語(yǔ)料的分布和加工、實(shí)現(xiàn)手段、質(zhì)量保證、以及語(yǔ)料庫(kù)的開(kāi)發(fā)和利用及其自身的可擴(kuò)展性等方面均有所創(chuàng)新。

    該語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)分兩個(gè)階段進(jìn)行，現(xiàn)有語(yǔ)料100萬(wàn)詞次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)升級(jí)，建成后將具有500萬(wàn)詞次，語(yǔ)料由作文和翻譯兩部分組成。其中翻譯部分是目前國(guó)內(nèi)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)中的首創(chuàng)。語(yǔ)料的采樣除了來(lái)自英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試的筆試作文與翻譯外，還大量地?cái)U(kuò)充不同等級(jí)水平和學(xué)習(xí)階段的其他學(xué)習(xí)材料如學(xué)習(xí)日記、課內(nèi)和課外練習(xí)、漢英筆頭翻譯、不同于考試中限定題目的其他命題作文（具有不同的題材要求）、限時(shí)和不限時(shí)的非命題作文、隨筆、網(wǎng)上聊天等語(yǔ)料。這些語(yǔ)料將按一定比例定時(shí)地采取。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大不同類型學(xué)校學(xué)生的語(yǔ)料，使得語(yǔ)料的種類和數(shù)量更具代表性，以充分地反映和體現(xiàn)不同類型高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)的特征、存在的不足和缺欠，從而為全國(guó)高等院校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的改革提供科學(xué)的依據(jù)。鑒于該項(xiàng)目在統(tǒng)觀全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用跨時(shí)和縱時(shí)（cross-sectional and longitudinal）相結(jié)合的方式收集語(yǔ)料，因此所建語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)料具有較強(qiáng)的代表性和全面性，能夠如實(shí)、全面地反映我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平縱向和橫向的發(fā)展歷程。