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外教社成功舉辦全國大學(xué)英語視聽說教學(xué)研討會

2007-06-18 00:00:00

 

外教社成功舉辦全國大學(xué)英語視聽說教學(xué)研討會

探索視聽說教學(xué)新方法 全面提高學(xué)生英語聽說能力

中華讀書報(bào) 200766 20

 

    20047月,教育部頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》(以下簡稱《教學(xué)要求》),明確提出培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,尤其是“聽、說”能力。為了滿足我國大學(xué)生提高英語聽說能力的迫切需要,經(jīng)過中美語言教學(xué)專家兩年多的精心準(zhǔn)備,上海外語教育出版社與湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合作推出了《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》,教材采用中外專家合作編寫的模式,借鑒和汲取了國外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,體現(xiàn)了語言教學(xué)法和語料庫語言學(xué)研究的最新成果,結(jié)合了我國大學(xué)英語視聽說課程教與學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。在此背景下,20075月,外教社在上海成功舉辦了“全國大學(xué)英語視聽說教學(xué)研討會”,邀請本套教程的中方主編楊惠中教授和來自日本成蹊大學(xué)的教授、外語教學(xué)專家Maurice Jamall與全國各地近400名高校老師做面對面的交流,就如何利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的聽說能力,如何選擇適合中國大學(xué)生的聽說素材等問題進(jìn)行了深入的探討。

在目前“經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、科技一體化、信息網(wǎng)絡(luò)化”的大趨勢下,社會對大學(xué)畢業(yè)生外語水平的要求也越來越高,教育部頒布的《教學(xué)要求》明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,尤其是“聽、說”能力。不少高校通過使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體課堂教學(xué)的模式來幫助學(xué)生提高英語聽說能力,并取得了一定的效果。為了幫助更多的大學(xué)生提高英語聽說能力,作為一家外語專業(yè)出版社,上海外語教育出版社在分析現(xiàn)行國內(nèi)外的視聽說教材,研究探索適合中國學(xué)生使用的教學(xué)素材、視頻內(nèi)容后,最終與湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合作編寫了一套適合中國大學(xué)生使用的英語視聽說教材——《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》。教程由知名英語專家、上海交通大學(xué)楊惠中教授和國際著名視聽教學(xué)權(quán)威Susan Stempleski教授共同合作編寫,教程內(nèi)多媒體視聽語言材料全部采用國際著名的英語教材《環(huán)球英語教程》(World Link)中的原版素材,該視聽教程情景喜劇——《城市生活》(City Living)曾榮獲了2005美國年度最佳電視和影像作品Telly獎,為學(xué)生提供了真實(shí)的語言環(huán)境,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》內(nèi)的話題、情景設(shè)計(jì)以美語語境為主,輔以全球多元文化背景,將英語學(xué)習(xí)置于世界文化環(huán)境之中,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。教材中精心設(shè)計(jì)的交互式練習(xí),由淺入深,循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)者逐步掌握會話策略,最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)使用規(guī)范得體的英語進(jìn)行有效交際的目的。

加深對英語聽說學(xué)習(xí)觀的理解    掌握提高英語聽說能力的方法和途徑

我國大部分大學(xué)生在進(jìn)大學(xué)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)了近十年的英語。他們掌握了英語基本語法,掌握了一定量的英語單詞,具備了初步的英語閱讀能力,但是英語聽說能力相對比較弱,尚不能從連貫的英語口語語流中獲取信息,更難用英語準(zhǔn)確、流利、得體地表達(dá)自己的思想。教程中方主編楊惠中教授就“怎樣提高英語聽說能力”這個(gè)師生都很關(guān)心的問題在大會上作了主題報(bào)告,報(bào)告結(jié)合《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》的編寫理念、特色和教學(xué)安排,著重談了英語聽說學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要觀念。

重視預(yù)構(gòu)成語塊學(xué)習(xí) 提高實(shí)際運(yùn)用英語能力

楊惠中教授強(qiáng)調(diào),語言是交際工具,學(xué)習(xí)語言的最終目的是獲取用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。學(xué)英語要提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力,用來達(dá)到某種交際目的,例如請求、建議、勸告、邀請、命令、希望、抱怨、同意、拒絕等等。為了提高英語教學(xué)的效率、做到學(xué)了就能用,應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際交際需要來選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,要注意實(shí)際生活中的語言交際一定環(huán)繞某一題材進(jìn)行,而且有一定的情景。所以,功能、題材、情景就是構(gòu)成《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》的主線。

為了在語言交際中做到準(zhǔn)確、得體,在表達(dá)某種交際功能,達(dá)到某種交際目的過程中,都要通過某種語言形式,例如提出一個(gè)建議,如果對熟悉的人,可以直接說:You dont look well. You should stay in bed.如果對方不太熟悉,或者是上司、長者,就應(yīng)當(dāng)說得客氣、委婉: If I were you, Id stay at home on such a rainy day.這些不同的語言形式,有的用于日常交際,有的用于正式場合,有的直接,有的委婉,說話要看對象和場合。只有掌握在不同的場合使用不同的表達(dá)方式才能夠更好地實(shí)現(xiàn)與人交際的目的。

另外,教授也表示,學(xué)生要重視預(yù)構(gòu)成語塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課文中常用的句型模式、常用的詞語搭配。把預(yù)構(gòu)成語塊當(dāng)作一個(gè)單位來記憶,不但能保證交際時(shí)使用的英語地道、得體,而且有利于提高口語的流利程度??谡Z交際時(shí)大腦不但要處理語言而且要處理信息,掌握常用的預(yù)構(gòu)成語塊可以讓大腦贏得更多的信息處理時(shí)間,保證講話的流利性,這一點(diǎn)在英語口語學(xué)習(xí)中是非常重要的??谡Z交際的本質(zhì)特征之一就是交互性,兩個(gè)人說話一定是你說幾句我說幾句,相互交替進(jìn)行。因此,怎樣開始談話、怎樣結(jié)束談話、怎樣得體地打斷或反駁別人的話語,這些就是需要學(xué)習(xí)的會話策略。例如:你要告訴人家什么事情,對于非常熟悉的人可以說:You know what? 或者:Hey listen.問人家有什么問題或困難,可以說:Whats up?這些都是日常英語口語中生動規(guī)范的講法,掌握這些說法可以讓英語對話自然、流暢地展開。

加強(qiáng)仿說練習(xí) 有效提高聽說能力

    為了更好地學(xué)習(xí)交際功能,學(xué)習(xí)表示交際功能的語言形式,楊教授認(rèn)為仿說是一種比較有效的方法。仿說就是“有指導(dǎo)的” (guided) 說話:先給定一段示范對話,讓學(xué)生掌握表達(dá)某種交際功能以及表達(dá)一定題材所必需的語言形式,要求學(xué)生模仿示范對話中的用語,然后運(yùn)用相關(guān)信息用英語開口說話。相關(guān)信息主要指兩種信息,一種是跟說話者本人或情景有關(guān)的真實(shí)信息,這叫做真實(shí)交際(real communication);一種是教材中提供的假想的信息,這叫做模擬交際(simulated communication)。在《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》中特別用藍(lán)色方框來表示供練習(xí)使用的信息(information for practice),使學(xué)生在學(xué)了某個(gè)交際功能的語言表達(dá)方式后,不但有話可說,而且有內(nèi)容可說,進(jìn)行規(guī)范的、自然的英語角色對話,舉一反三地進(jìn)行練習(xí),其中少量練習(xí)可以在課堂上做完,其它的可以由學(xué)生在課外進(jìn)行操練。學(xué)語言需要練習(xí),“仿說”就是提供練習(xí)的形式和手段。

  當(dāng)然,教授也告訴各位老師仿說的能力還不是自由說話的能力,但是如果每節(jié)課能夠熟練地、有效地掌握一、二個(gè)交際功能的表達(dá)法,并能結(jié)合一定的交際情景和題材用英語開口說話,兩個(gè)學(xué)年內(nèi)就有可能掌握一百多個(gè)交際功能的表達(dá)法,離自由說話的能力也不會太遠(yuǎn)了。更重要的是仿說可以使學(xué)生逐步建立用英語說話的信心、掌握說地道而且得體的英語的能力。學(xué)習(xí)口語一定要開口,一個(gè)語言形式學(xué)會了,而且能夠在實(shí)際交際中使用并達(dá)到了某種交際目的,這個(gè)語言形式就內(nèi)化了,成了已經(jīng)實(shí)際掌握并能運(yùn)用的東西。使用的次數(shù)愈多,內(nèi)化的程度愈高;不斷學(xué)習(xí)新的語言形式、不斷在交際(包括真實(shí)的交際和仿說練習(xí)中的模擬交際)中使用,內(nèi)化的面不斷擴(kuò)大,個(gè)人語庫不斷擴(kuò)大,逐步就能建立起說英語的信心,最后達(dá)到用英語自如地進(jìn)行交流的目的。

鍛煉英語語音 提高領(lǐng)會能力    

提高英語語音的準(zhǔn)確性,不但能夠提高交際的效率,使別人能準(zhǔn)確地聽懂你說的話,而且也能提高自己說英語的信心,樂于說英語。語音學(xué)習(xí)的理想目標(biāo)是發(fā)音準(zhǔn)確、自然,聽起來像說母語一樣,這個(gè)目標(biāo)不是隨便可以達(dá)到的,非下苦功不可,但是應(yīng)當(dāng)向這個(gè)方向努力。教授告訴在座老師,學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的過程中不但要重視單個(gè)音發(fā)音準(zhǔn)確,而且更要重視所謂超音段音位的學(xué)習(xí),也就是在連續(xù)語流中的詞重音、句重音、元音弱化、連讀、語調(diào)等等。學(xué)生要提高英語語音的準(zhǔn)確性,在使用《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》過程中可以反復(fù)聽其中的音頻材料,在提高聽力鑒別能力的基礎(chǔ)上,通過摹仿改進(jìn)自己的英語語音。在助學(xué)光盤上還特意安排了相應(yīng)的有針對性的語音練習(xí),學(xué)生可以反復(fù)進(jìn)行操練,提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確程度。

談到如何提高學(xué)生領(lǐng)會能力時(shí),教授表示,《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》中采用的聽力材料有助于學(xué)生聽說能力的培養(yǎng),教程內(nèi)容全部是用正常語速進(jìn)行的真實(shí)的語言材料,另外還設(shè)計(jì)了比較多的信息轉(zhuǎn)移 (information transfer) 練習(xí),如識別圖片、表格填空等等,幫助學(xué)生通過聽掌握語言中所表達(dá)的信息。

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段   選擇有效方式提高學(xué)生英語聽說能力                    

擁有多年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本成蹊大學(xué)教授、語言教學(xué)專家Maurice Jamall在會上做了 Using Video in the classroom ”的主題報(bào)告,談了如何利用視頻材料展開有效地課堂教學(xué),介紹了課堂視頻教學(xué)的情況,分析了視頻教學(xué)的優(yōu)勢,結(jié)合《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》的視頻內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)視頻教學(xué)在課堂的重要性,認(rèn)為合理利用視頻內(nèi)容教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生更好地融入到一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中去。此外,Maurice Jamall教授在現(xiàn)場演示了Sound Only等視聽教學(xué)方法。

他表示,課堂多媒體教學(xué)素材內(nèi)容很豐富,老師們可以選擇紀(jì)錄片、廣告、電視、電影等素材來教學(xué),但這些素材往往只能起到活躍課堂氣氛的作用,和課程內(nèi)容并不能非常吻合,也沒有突出需要學(xué)生掌握的知識要點(diǎn)?!缎率兰o(jì)大學(xué)英語視聽說教程》多媒體視聽語言材料全部采用《環(huán)球英語教程》(World Link)中的原版素材,保證語言的原汁原味,而且視頻內(nèi)容結(jié)合課程本身,突出詞匯、語法要點(diǎn),情景劇的教學(xué)模式有助于學(xué)生更好地模仿與記憶,發(fā)展他們的聽力技能,提高語言交際能力。

在利用多媒體教學(xué)的過程中,Maurice Jamall教授認(rèn)為,老師們應(yīng)該注意視頻教學(xué)內(nèi)容的選擇,要考慮到學(xué)生的程度和理解能力、視頻材料語速等問題,根據(jù)不同的教學(xué)對象,選擇適合他們的教學(xué)素材。同時(shí),在使用視頻教學(xué)時(shí),可以采用Silent Viewing Sound Only 的方法,培養(yǎng)學(xué)生的話題猜想和聽力能力??傊蠋煈?yīng)該避免單純地利用多媒體教學(xué)手段來授課,而是應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容,采用合適的素材、有效的方法來進(jìn)行教學(xué),這樣才有利于提高學(xué)生的聽說能力。

為了讓老師們更加深入地了解如何運(yùn)用多媒體教學(xué)手段授課,上海海事大學(xué)的王躍武老師在會上進(jìn)行了《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》第二冊第八單元的示范課,與課程緊密結(jié)合的多媒體教學(xué)手段加上交互式練習(xí)設(shè)計(jì)鍛煉了“學(xué)生”開口說英語的能力,通過模擬課堂教學(xué),讓老師們更為直觀地了解如何運(yùn)用電子教案來進(jìn)行課堂教學(xué),通過視頻材料提高學(xué)生的聽說能力。

《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程〉
中美專家傾力打造 視頻內(nèi)容具有針對性  練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化

本次會上隆重推出的《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》編寫以交際功能為主線,著重培養(yǎng)學(xué)生日常英語口語交際能力,滿足一般英語口語交際的需要。教程共4冊,含學(xué)生用書、學(xué)生助學(xué)光盤、教師用書和電子教案,可供大學(xué)一、二年級英語視聽課使用,教程中的多媒體視聽語言材料全部采用《環(huán)球英語教程》(World Link)中的原版素材,保證了語言的原汁原味,學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中常用的句型模式、常用的詞語搭配,掌握一定的語言形式,可以逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體的語言交際目的。此外,課程內(nèi)精心設(shè)計(jì)的交互式練習(xí)由淺入深,循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)者逐步掌握會話策略。學(xué)生通過ROLE PLAYPAIR WORK的練習(xí)結(jié)合一定的交際情景和題材用與他人展開對話,掌握多種交際功能的表達(dá)法,培育用英語說話的信心。

此教程在一些高校試用后,獲得了師生們的廣泛好評,普遍反映課程內(nèi)豐富的視聽素材與合理的練習(xí)設(shè)置有助于學(xué)生有效地學(xué)會各種表達(dá)形式,熟練掌握聽說技能,并能夠在實(shí)際交際中使用,幫助學(xué)生最終達(dá)到用英語自如地進(jìn)行交流的目的。在本次大會上,全國幾所試用《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》的學(xué)校老師結(jié)合教學(xué)談了自己的使用體會。同濟(jì)大學(xué)的倪惠民、戴勁老師表示目前我國大學(xué)生在英語聽說讀寫能力上存在著不平衡的現(xiàn)象,為了幫助學(xué)生提高英語聽說能力,應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生的英語交互性口語技能,《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》語言素材真實(shí)多樣、將閱讀與聽說有機(jī)結(jié)合,通過多媒體的教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)了學(xué)生交際語言和交際文化的對接,受到了學(xué)生們的普遍好評。廈門大學(xué)詹樹魁老師也表示教程視頻內(nèi)容精彩,能有效幫助學(xué)生用地道的英語進(jìn)行交流。安徽大學(xué)的伍永飛老師在試用《新世紀(jì)大學(xué)英語視聽說教程》第一冊第5、6單元后認(rèn)為,每一單元圍繞交際情景設(shè)計(jì)的Role PlayPair Work能幫助學(xué)生更好地使用所學(xué)知識達(dá)到地道表達(dá)的目的,聽力材料取材豐富,現(xiàn)場感強(qiáng),課程時(shí)間安排得當(dāng),老師們均能在45分鐘課堂內(nèi)完成Lesson ALesson B的內(nèi)容教學(xué)。

2007全國大學(xué)英語視聽說教學(xué)研討會”的成功召開為實(shí)踐視聽說教學(xué)的英語教師們提供了一個(gè)很好的交流平臺,老師們在教學(xué)研討會上對我國英語視聽說教學(xué)各抒己見,暢所欲言,有分析、有討論,共同為我國外語教學(xué)事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?!缎率兰o(jì)大學(xué)英語視聽說教程》的推出滿足了新時(shí)期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要,對我國大學(xué)生的英語聽說能力的提高有著積極的推動作用。

  

 

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