升學(xué)周刊專訪五位英語(yǔ)界學(xué)術(shù)泰斗，學(xué)好英語(yǔ)須持之以恒

新聞晚報(bào) 2008年1月18日 記者張騫

　　近日，由全國(guó)近30所著名高等院校的英語(yǔ)專業(yè)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專家以及海外教材編寫專家聯(lián)袂編寫，歷時(shí)近四年反復(fù)論證、試用、修改的新一代大學(xué)英語(yǔ)系列教材“新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)系列教材”正式由上海外語(yǔ)教育出版社推出。升學(xué)周刊獨(dú)家專訪了此次教材的5位主編———當(dāng)前外語(yǔ)學(xué)術(shù)界的泰斗，他們回答學(xué)生該如何學(xué)好英語(yǔ)的問(wèn)題時(shí)不約而同表示：一定要多積累，要持之以恒。

學(xué)英語(yǔ)主要靠自學(xué)

采訪對(duì)象：首屆教育部國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者、華南理工大學(xué)博士生導(dǎo)師秦秀白教授

秦教授指出，當(dāng)前學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在一種急功近利的現(xiàn)象。如果學(xué)生只滿足于取得一定的考試成績(jī)，而忽視了英語(yǔ)功底(聽說(shuō)讀寫譯)的練習(xí)，是學(xué)不好英語(yǔ)的。

　　好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)的，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來(lái)的。就學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而是要靠自學(xué)。

　　要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語(yǔ),可以為自己創(chuàng)造一個(gè)虛擬的“英語(yǔ)世界”。學(xué)生可以經(jīng)常問(wèn)自己：這層意思或這個(gè)事物用英語(yǔ)如何表達(dá)？在這種場(chǎng)合或情景下，“老外”會(huì)說(shuō)些什么話？會(huì)怎樣表達(dá)自己的思想？帶著這類問(wèn)題去讀書，去請(qǐng)教他人，就能“立竿見影”。學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)觀。

學(xué)英語(yǔ)是場(chǎng)持久戰(zhàn)

采訪對(duì)象：華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事黃源深教授

黃源深教授指出：現(xiàn)在很多大學(xué)生甚至研究生，不具備良好的英語(yǔ)閱讀能力，看到很厚的外語(yǔ)書就害怕。相反那些本科學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生，因?yàn)橛性鷮?shí)的外語(yǔ)功底，研究生再去學(xué)金融、經(jīng)貿(mào)等專業(yè)，反而具有很明顯的優(yōu)勢(shì)。

　　英語(yǔ)閱讀能力低主要表現(xiàn)在抓不住文章大意和閱讀速度慢。目前，大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者滿足于做練習(xí)、背單詞、攻語(yǔ)法，閱讀量太少，這是要糾正的。練習(xí)閱讀要掌握順序，一是掌握中心思想，二是理解主要事實(shí)，三是理解有關(guān)細(xì)節(jié)。

　　黃教授表示，閱讀并無(wú)很多技巧可言，關(guān)鍵在于如何掌握這些技巧,最需要的是耐心和毅力，最忌浮躁。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久戰(zhàn)，是對(duì)學(xué)習(xí)者意志力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

學(xué)英語(yǔ)要先有動(dòng)機(jī)

采訪對(duì)象：中國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士生導(dǎo)師束定芳教授

束定芳教授認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒(méi)有捷徑，但是有學(xué)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)和沒(méi)有動(dòng)機(jī)的人學(xué)習(xí)效果是不一樣的?，F(xiàn)在很多學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是為了自己的興趣愛(ài)好，也不是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他們學(xué)習(xí)目的就是為了通過(guò)考試。可想而知，不知道自己要說(shuō)什么、與誰(shuí)說(shuō)、要達(dá)到怎么樣的程度，這樣的學(xué)生很難學(xué)好外語(yǔ)。

　　作為新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)系列教材《快速閱讀》的主編，束教授就提高的快速閱讀能力給出建議：在閱讀文章之前，應(yīng)該先花20秒時(shí)間對(duì)文章進(jìn)行整體預(yù)讀，預(yù)讀時(shí)應(yīng)該：1、先閱讀文章的標(biāo)題，看自己是否了解文章所涉及的主題，推測(cè)文章所要引用的內(nèi)容；2、閱讀文章的第一句和最后一句。作者往往會(huì)在第一句引出文章所要涉及的話題或表達(dá)自己的寫作目的，最后一句往往是全文的總結(jié)；3、快速瀏覽整篇文章，了解文章總體結(jié)構(gòu)。然后開始正式閱讀。要提高自己的快速閱讀能力，學(xué)生最好記錄自己的實(shí)際閱讀時(shí)間，計(jì)算自己的閱讀速度。如果閱讀文章后附有習(xí)題，應(yīng)及時(shí)做完，并對(duì)正確答案，計(jì)算閱讀理解的正確率。一段時(shí)間后，可針對(duì)自己快速閱讀能力的提高進(jìn)行正確評(píng)估。

學(xué)英語(yǔ)不能光讀不寫

采訪對(duì)象：全國(guó)美國(guó)文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、南京大學(xué)博士生導(dǎo)師劉海平教授

　　劉教授是系列教材中《寫作教材》的主編，他認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)只會(huì)讀不會(huì)寫是不夠的。學(xué)生應(yīng)在讀的基礎(chǔ)上，提高自己寫作的能力。畢竟真正和國(guó)外交流、求職、學(xué)習(xí)等還是要靠寫作的。

　　寫作要想寫得好，只有多寫多練，長(zhǎng)期地寫，長(zhǎng)期地練，否則無(wú)論什么教科書也無(wú)濟(jì)于事。在寫作文時(shí)，要努力表達(dá)自己的思想和感受。寫作學(xué)習(xí)中范文有重要作用，但思想的表達(dá)更重要，因?yàn)椴灰孕欧段?，不要去套范文?/SPAN>

　　為了使作文有充分的思想內(nèi)容，要深入開掘?qū)懽鞯念}目，反復(fù)修改自己思想的組織和表達(dá)的語(yǔ)言。下筆之前要對(duì)題目進(jìn)行充分的討論和思考，真正對(duì)自己所要說(shuō)的話有了感覺(jué)再動(dòng)筆。沒(méi)有感覺(jué)的空話、套話甚至是假話，最好一句也不要說(shuō)。作文寫完后，要重視讀者的意見。可以給自己的同學(xué)看，看他們是否能讀懂，是否能理解自己想表達(dá)的意思。

　　英語(yǔ)寫作體現(xiàn)了聽說(shuō)讀寫譯等其他各項(xiàng)技能的綜合能力。有的同學(xué)僅滿足于讀得懂、聽得懂，而實(shí)際上讀懂意思，聽懂意思只是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的起步，懂了以后還要關(guān)注語(yǔ)言的應(yīng)用。

學(xué)英語(yǔ)不能靠突擊

采訪對(duì)象：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)原副校長(zhǎng)、外經(jīng)貿(mào)部教材編審委員會(huì)英語(yǔ)組原組長(zhǎng)黃震華教授

黃震華教授認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，是很難從短期的突擊學(xué)習(xí)中取得效果的?，F(xiàn)在很多學(xué)生將通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)、托福、雅思等不同的考試作為近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種功利性的學(xué)習(xí)方法非常害人。甚至還有些學(xué)生學(xué)一些所謂的“答題技巧”，比如當(dāng)做選擇題不知道答案時(shí)一律選擇A等，也是害人，無(wú)益于學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平提高。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能離開場(chǎng)合，背再多單詞，到場(chǎng)合中不會(huì)使用也是沒(méi)有意義的。黃教授表示，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期努力、一點(diǎn)一滴積累的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走。因此，不要受速成英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班之類的廣告所誤導(dǎo)，即使是專家們所謂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略也只有在自己付出艱苦的勞動(dòng)之后才能奏效。不能指望不經(jīng)過(guò)努力，幾個(gè)月之內(nèi)甚至幾天之內(nèi)就出現(xiàn)奇跡。