《大學(xué)英語》系列教材（第三版）出版

近日，《大學(xué)英語》系列教材（第三版）出版新聞發(fā)布會在外教社舉行。教材主編、英語教學(xué)專家及工作在教學(xué)第一線的教師代表出席了會議，并就新形勢下的大學(xué)英語教學(xué)改革、教材建設(shè)和教學(xué)需求等問題進行了交流與探討。

由復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)等全國重點大學(xué)的專家合作編寫的《大學(xué)英語》系列教材（第三版）目前正在緊張印制中，以期盡快與翹首以盼的廣大師生見面?！洞髮W(xué)英語》系列教材從試用本問世到第三版完稿，幾經(jīng)修訂，歷時20余載，使用學(xué)生達數(shù)千萬，總發(fā)行量上億冊，堪稱我國影響最深遠、體系最完備、久經(jīng)時代和市場考驗的大學(xué)公共英語教材之一。

《大學(xué)英語》誕生于上世紀80年代中期，是上海外語教育出版社投入巨大的人力、物力，組織專家編寫的國家重點教材，一面世就受到全國各大高校師生的歡迎?！洞髮W(xué)英語》試用本于1986年出版，遵照國家教委審定的《大學(xué)英語教學(xué)大綱（文理科本科用）》而編寫，分《精讀》、《泛讀》、《聽力》、《快速閱讀》和《語法與練習》五種教程，由全國六所重點大學(xué)合作編寫。1992年外教社出版了正式本，該教材于同年9月榮獲全國高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎，以及國家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎，成為唯一獲得特等獎的外語類教材。

1998年，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，《大學(xué)英語》系列教材根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱（高等學(xué)校本科用）》進行了第一次修訂。修訂本更加注意文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各科的通用性，力求給學(xué)生打好“寬、厚、牢”的語言基礎(chǔ)。由于修訂后的教材重視語言質(zhì)量，注重語言基本功的培養(yǎng)，符合我國英語教學(xué)的需要，使用者遍及全國千余所高等院校，受到師生們的廣泛歡迎。

進入21世紀，尤其是2004年《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》頒布后，我國外語教學(xué)步入新的快速發(fā)展階段。為滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要，推進大學(xué)英語教學(xué)改革，遵照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》對大學(xué)英語教學(xué)提出的新的目標——“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力”，《大學(xué)英語》編委會對教材進行了再次修訂，出版第三版。此次修訂經(jīng)過多年的調(diào)查和醞釀，吸納了全國幾百所高校師生的使用反饋意見，在繼承傳統(tǒng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大面積更新了選文內(nèi)容，加大了“聽、說”教學(xué)的力度，完善了原有體系，調(diào)整了教學(xué)起點，革新了練習體系，并充分運用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以適應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新形勢，讓這套久經(jīng)時代和市場考驗的經(jīng)典教材再次煥發(fā)生命力，為新時期人才培養(yǎng)做出新的貢獻。

縱觀我國大學(xué)英語教學(xué)的歷史，由于不同歷史時期社會條件和需求的不同，其教學(xué)目標也在不斷發(fā)生變化。《大學(xué)英語》系列教材，作為我國原創(chuàng)的英語品牌教材，伴隨著中國外語教學(xué)的發(fā)展，在培養(yǎng)了大量英語人才的同時，其自身也經(jīng)歷了一個不斷充實、完善和提高的過程，通過教材的“與時俱進”來體現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)改革新的教學(xué)思想和教學(xué)模式。

《大學(xué)英語》的再修訂和第三版的推出，凝聚了無數(shù)專家、編寫者、出版者和教育工作者的心血。教材編委會通過各種座談會、個別訪談、調(diào)研及全國各地的教師來信等形式，收集并采納了大量寶貴意見，并將教學(xué)大綱的要求、教學(xué)實踐的需求及我國外語教學(xué)界的研究成果融入到教材的修訂中。教材的修訂妥善地處理了語言能力和交際能力之間的關(guān)系，準確性與流利性之間的關(guān)系，學(xué)生基本功的培養(yǎng)與四、六級考試的關(guān)系，吸收國外研究成果和傳承我國傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗之間的關(guān)系等等。

第三版對《精讀》、《泛讀》教程進行了大幅度、全方位的修訂，改《聽力》為《聽說》，重編了《快速閱讀》、預(yù)備級《精讀》，改編了《語法與練習》。第三版在修訂過程中遵循了以下原則：1. 融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)理念?！洞髮W(xué)英語》系列教材（第三版）為綜合教育型的教材，除了傳授語言知識與技能外，還擔負著教書育人的重任。教材的最終目標在于幫助學(xué)生打好扎實的語言基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，使他們逐漸形成一種持久的、能夠終身受益的學(xué)習習慣，提高語言綜合應(yīng)用能力，尤其是聽、說能力。2.選材注重經(jīng)典性與時尚性的融合，科普性與文學(xué)性的融合，這兩個融合是教材可教性與可學(xué)性的保證，也是教材生命力之所在。3. 大幅度增強聽與說的訓(xùn)練，提高聽與說尤其是說的要求。4. 重視教材的思想性。編者在確定入選的課文時特別注意文章的思想性，使學(xué)生通過人物形象和故事情節(jié)潛移默化地接受熏陶。這次修訂新增了一些激勵年輕人勇敢應(yīng)對生活挑戰(zhàn)和培育愛國主義情操的文章。5. 正確處理教材與四、六級考試的關(guān)系。本套教材力求在知識和技能上為學(xué)生打下寬厚的基礎(chǔ)，同時能幫助學(xué)生順利通過四、六級考試。6. 結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分滿足教學(xué)需要。第三版將首次與紙質(zhì)教材同步推出配套的電子教案和學(xué)生課外學(xué)習光盤，幫助教師構(gòu)建立體化課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造自主式和交互式學(xué)習環(huán)境。從1998年外教社率先推出配套的《大學(xué)英語》多媒體教學(xué)光盤，到如今同步進行立體化教材的開發(fā)，《大學(xué)英語》系列教材見證了教材建設(shè)與教學(xué)手段現(xiàn)代化的快速發(fā)展。教材的立體化開發(fā)體現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，同時也是國內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)的總體需要。有了多媒體課件的輔助，教師可以豐富教學(xué)手段、活躍課堂教學(xué)，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)資源通過自學(xué)提高聽說讀寫能力。

《大學(xué)英語》系列教材，伴隨著無數(shù)學(xué)生走過了大學(xué)時代，伴隨著我國外語教育的發(fā)展不斷成長。第三版的出版，將讓這部大學(xué)英語教材的經(jīng)典之作再放異彩，把我國外語教學(xué)改革的思想精髓、寶貴經(jīng)驗和優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揚光大，為改革開放和現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)更多合格的外語人才，為我國的外語教材建設(shè)做出新的貢獻。

記者感言：記得幾年前不少媒體曾經(jīng)為市場上的一些“老字號”商鋪的艱難處境嘆息不已，隨著時代的發(fā)展，一些曾經(jīng)響當當?shù)摹敖鹱终信啤庇捎谌狈睦砟畹绞侄蔚膭?chuàng)新意識，最終只得面臨“退休”的無奈境地。事實上，在圖書出版領(lǐng)域里又何嘗不是如此呢？一些經(jīng)過多年打磨，凝聚著眾多專家學(xué)者、出版工作者心血的精品之作，如果不緊跟時代步伐不斷地加以修訂完善，最終也只能消失在讀者地視線內(nèi)?！洞髮W(xué)英語》系列教材作為我國原創(chuàng)的英語品牌教材，無疑已經(jīng)書寫了出版史上的輝煌，但是值得慶幸的是，編者、出版者并沒有躺在昨天的輝煌上吃老本，而是緊跟教材目標，不斷充實、完善和提高。如今，第三版《大學(xué)英語》就要面世了，我們期待這部經(jīng)典教材歷久彌新、再放異彩！

《大學(xué)英語》系列教材（第三版）新聞發(fā)布會現(xiàn)場



《大學(xué)英語》系列教材（第三版）總主編 董亞芬教授 在新聞發(fā)布會上發(fā)言

 


原教育部高教一司副司長、原中國駐美國大使館公使銜參贊 蔣妙瑞先生 發(fā)言